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快放暑假了,孩子却说还是上学好:这是什么梗?难道孩子要当学霸

admin 2019-06-13 国内新闻 评论
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01

最近,听女儿说一年级快期末考了,考完之后就是她最喜欢的暑假了。我知道,女儿盼暑假盼了好久了。

按照我们正常的思维,要放暑假,最高兴的估计是学生“宝宝”了。慢,母上大人还没有发话呢,来来来,一顿耳提面命,说了半天,核心思想就一个:暑假只能玩几天,剩下的大部分时间家长都已给安排好了。

为孩子选报一个补习班。这还算是“讲道理”、“有温情”的妈妈。我曾听说过某些父母,一口气就为自己孩子报了好几个补习班,涵盖了各个学科,此外,还见缝插针穿插了几个乐器演奏及画画班。真是肥了补习班,却苦了孩子。

这阵仗和中考高考前的冲刺真的有一拼。

这几天,在学校等孩子放学过程中,遇到不少来自学校周边的补习班工作人员,他们向等候在校门口的学生家长发招生宣传单。

家长们收到补习班的传单之后,纷纷向工作人员打听收费情况及报名等事项,看这样子,估计有不少的孩子今年暑假又要泡汤了。

02

我想起了去年发生在暑假期间的一件事。

去年暑假,我利用假期带着女儿到朋友家做客,由于朋友也是多年从事教育行业的老师,大家有着共同的话题。

宾主双方就当下的一些教育现象等问题相谈甚欢,女儿和朋友家的孩子年纪相仿,两人也在旁玩得不亦乐乎。

就在此时,朋友对门的邻居登门拜访了,一番礼节性的寒暄之后,就切入正题。

原来邻居遇到了一个教育难题,根据她的口述,我们大致明白了基本情况,原来是她的孩子才上了两周补习班,就死活不愿意去了,而孩子父亲又上班去了,自己一个人没办法说服孩子,就上门求教来了。

邻居觉得今天找对了,因为同时遇到了两个搞教育的老师,邻居越是信任,反而越给我们心理压力,因为教育和电脑编程等不同,不是输入几个指令就可以立马生效的。真正的教育是慢的艺术,是需要一个渐进的过程。

解铃还须系铃人,我和朋友提出和孩子交流一下的要求,邻居很配合,马上带着我们到她家,为了不给对方孩子太大的压力,我们也带着自己的孩子以找玩伴的名义一起过去。

我们见到了孩子,采用大家席地而坐的方式开始了交流。感觉夏天坐地上还是挺凉快的,有助于思维的清醒,而且地上的各种书本也成为了我们六个大人小孩的沟通道具。

由于邻居家孩子感到多了两个玩伴,放下了抵触和戒备心理,交流过程都非常的顺利,只有关键的时刻会扭捏两句。限于篇幅,这里略去大约上千字的对话内容,

通过沟通交流,我们发现了孩子心中的小烦恼。原来孩子不愿去上补习班,是因为爸爸妈妈为他报了好几个补习班,语文阅读、数学、英语、写作都有,有点不堪重负和充满着对暑假的失望。

孩子最后说出的一番话让我们都很惊讶,他说,他很羡慕眼前的两个同伴,因为不用去上补习班,暑假要上这么多的课,还要做这么多的作业,比上学还要忙,暑假没有上学好,以后还是不要放暑假好了!

这番话从孩子口中说出来后,让孩子妈妈感到有点尴尬和不安,也让我们陷入了深思。

这不是孩子要当学霸,而是孩子受不了了!

03

其实,邻居家遇到的问题并不是个例。

和邻居家的孩子一样,当下有不少的孩子对暑假的期望值并不高,实际上是传统的暑假变成了上补习班,孩子在暑假并不能够实现身心放松,相反,每天安排得满满的的,像赶场一样到各大补习班上课。

而在学校减负的大背景下,补习班收了学费,为了尽快出成绩、出成果,无形当中就会在作业量等方面给孩子施加过重的压力。这在教育专家看来,不利于孩子的长远发展,是竭泽而渔的短视做法。

家长之所以在暑期给孩子报补习班,主要原因还是受到当下教育竞争大环境的影响。

尽管教育部门三申五令要给小学生减负,但只要考试的竞争压力还存在,家长们就丝毫不敢松懈。

有需求就由市场,补习班因此在社会上大行其道,家长和孩子也似乎被补习班“绑架”了。

04

他山之石,可以攻玉。我们来看看国外一些小学生在暑假到底做什么?

  • 英国学生在暑假大多是玩些体育类项目;

  • 法国小学生在暑假几乎没有作业,更没有上补习班的习惯,除了玩还是玩;

  • 日本小学生在暑假有很多以探索大自然领域为主的”玩“的作业;

  • 美国学校不留暑假作业,可却鼓励小学生们在假期大量阅读课外读物等;

  • 德国小学生在暑假除了宅在家里玩之外,还会和父母一同开着房车去旅行,此外还可以参加各种公益性的夏令营。

……

我们很难想象国外的小学生放完暑假,一个字,就是“玩”!他们在玩中学,锻炼身心,同时培养自己的读书兴趣和各种爱好。

他们大多数是在鼓励孩子发展自己的兴趣爱好、鼓励孩子阅读、鼓励孩子多参加运动、鼓励孩子外出探索大自然和了解社会等等。

05

源于整个社会浮躁的现实,现在很多学业成绩优秀的孩子也被迫挤入到了补习大军的行列。

家长望子成龙、望女成凤的心情可以理解,但要在以下几方面多加以关注。

1、家长应了解孩子最需要的是什么。如果孩子最需要的是改变无效的学习方法,那报一个补习班或许能收到较好的效果;如果孩子本身的学习基础还可以,那就不建议家长为孩子再报补习班。

2、家长如为孩子报补习班,要注意扬长补短。

3、要尽量避免孩子患上“补习班依赖症”。

综上所述,校外补习班在某种程度上来说,只能是在孩子学习基础特别薄弱下的权宜之计,尤其是小学1~3年级的孩子要慎用。因为过早补课,加重孩子学习负担,容易让孩子厌倦学习,影响今后的发展。

根据教育实践经验证明,比上补习班更重要的事情,是让孩子的各种能力和良好习惯养成都得到协调发展。

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